清俊少🀺🀺年正是沈瑾,听了董举人的话,也晓得不妥当,面带尴尬提醒道:“先生,今日学生是送舍弟入学…🔼🅻…”

    董举人闻言,眉头皱了皱,看了眼沈瑞。

    三年期满,沈瑞已经除服,从西🖰🖐👳林禅院回到沈家四房🝽🐨🂖。

    十二岁的少年,因🖤🔢🂔身量🜛抽条的缘故,面容清瘦,目光平和,🋞面带稚嫩。

    董举人见了,有些恍然。印象中,沈瑞的样子🐧🂒🎊有些模糊,只记得是个极🛧🞲😅散漫的孩子,常常三天打鱼两天晒网地逃学,又纵容身边书童、小厮待同窗无🄜礼,极为不讨喜。当年负责蒙童班的薛秀才,时常抱怨起这个学生的顽劣。

    如⛥🜟今看着眼前这少🖤🔢🂔年,真的是记忆中那骄纵散漫的孩子?

    又想着这少年被沈状元看重,亲自教导两年半,董举人便觉得扼腕。一个蒙童,状元公亲自教导,也🔇⚌🐀教导不出来花来;要是状元公肯亲自教导沈瑾,别说是两年半,就是三、五个月也会让沈瑾受用无穷。

    他眼中的探究、可惜,哪里瞒得过沈瑞。

    沈瑞对董举人的印象更差🕊🇺,一个因自🃄己的喜好选择亲近学生或冷淡学生的老师,即便他再🍥🊐有点金之手,也不是个合格的老师。

    董举🗙人还不知自己已🕲🍦经惹人生厌,想到状元公沈理,倒是将心中的不喜去了几分,淡🎑🐔淡道:“四书五经可学了?”

    沈瑞回道:“已听了初讲。”

    董举人算了算沈瑞的年岁,🏥🜐🁓这个进度倒是并不比旁人强多少。可见资质有限,否则守着一个状元公,早应当学的更多才是🗪。

    他随🗙意地抽了几段四书叫沈瑞背了,又抽了两段经文,让他讲解,便点点头道:🟋“🐎⚘可入夏耘班。”

    说⛥🜟罢,董举人带沈瑞出来,到族学正堂拜见“大成至圣文宣王”的画像;又在“大成🎑🐔至圣文宣王”的画像前落座,早有小🗪厮奉上茶水,沈瑞行了拜师礼。

    看着弟弟拜完师,沈🕲🍦瑾就离开了。他🃄是廪生,学籍在府学,守孝完毕,也要入府学销假,为明年乡试做准备🔼🅻。

    沈瑞跟在董举人身后,来到“夏耘班”。

    族学中学子从五岁到十几岁不等,按照学习进度不同,便分了三个班级,“春🁽耕”、“夏耘”、“秋实”三个班。“春耕”是蒙童🈍☮班,“夏耘”则是准备参加童子试或参加过童子试未过院试的学生,“秋实”则是过了童子试,取了秀才功名,却没有考入官🕞学的。

    族学所在的大祠🕁🆭堂三进院,本就仅次于第四进,占地足♍有一亩,除了🐻🄿🃕三正四耳的正房外,东西各有五间厢房。

    关于族学布局,在来的路上🏥🜐🁓,沈瑾已经同沈瑞讲过。